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方禹之教授:左手教務長,右手分析化學
發布:kittyll   時間:2019/4/12 10:24:46   閱讀:614 
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本文選自 《麗娃記憶:華東師大口述實錄(第三輯)》

方禹之

1931年2月6日生,江蘇灌云人。華東師范大學化學系教授。

1953畢業于華東師范大學化學系,1985年晉升為教授,1990年被國務院學位委員會批準為博士生導師。曾任華東師范大學化學系副主任、華東師范大學教務長、環境科學研究所常務副所長、上海市高等學校環境治理協作組大組長、全國直屬高校師資管理研究會秘書長、上海市第八屆政協委員、政協教育委員會副主任、中國分析儀器學會電分析儀器專業委員會主任、上海市化學化工學會分析化學專業委員會主任、上海市分析測試協會理事長、中科院長春應用化學研究所電分析化學重點實驗室及南京大學和同濟大學共建的環境工程與治理重點實驗室學術委員會委員等職務,擔任《理化檢驗-化學分冊》等多種學術雜志編委,在國內外雜志上發表論文近400余篇,學術編著13部。

在化學教育方面,長期從事本科生和研究生的教學工作,是華東師范大學分析化學學科的創始人之一,是該學科博士點的創建人。以學識淵博、治學嚴謹、襟懷坦白、熱心助人、和諧可親的高尚人品和教學風范,博得化學系廣大師生的崇敬和愛戴,在我國教育界和分析化學界享有盛名。1990年被國家科委、國家教委評為全國高等學校先進科技工作者,1998年獲寶鋼優秀教師一等獎,第一批享受國務院頒發的政府特殊津貼。

01  從寒門走出的化學教授

主持人:方教授您好,據我們了解,您幼年家境貧寒,但您一直熱愛學習,請問您是如何克服困難并取得如此優異的成績?

方禹之教授:從小由于我家很貧困,父親在南京工作,母親和我留在家鄉,抗戰期間他們都到四川去了,生活失去來源,依靠賣東西、典當,以及親戚朋友接濟和借貸維持一日兩餐的苞米稀飯過日。上學買不起書,只好等同學不用時借來看看,上課時我認真聽講,加強記憶。從那時我就下定決心要奮發圖強、努力學習,將來才能擺脫這種困境。

我的成績總是名列前茅。抗戰勝利以后,我前往南京上中學,我是喜歡物理,畢業后,考取了廈門大學的數理系,后來轉到光華大學。由于當時光華大學數理系只有兩個學生,因為我中學時化學老師課上得相當好,給我留下了深刻的印象,也有一定興趣,所以我就轉到了化學系。1951年,光華大學與大夏大學等校的相關科系合并成立華東師范大學,我就隨之轉入華東師大,學費是免費的。當時也可以轉到滬江大學,但滬江大學是私立教會大學,學費貴。1953年,因為我學習比較好,上半年被學校調出參加抽調小學教師到我系培訓班學習充實中學教師隊伍。畢業后留在化學系分析化學教研組任助教,當時分析組只有五個人,所以我也可以算是華東師大化學系分析化學學科的創始人之一。

剛開始,我對當教師并沒有那么大興趣,后來逐漸地越來越喜歡與熱愛了,因為通過教學,讓學生得到了知識,不但教育了學生,同時也教育和提高了自己。從助教開始轉講師的時候,開始上課前要在組里試講,看你是否重點突出,表達是否清楚,時間掌握情況等,一遍又一遍的試講,直到滿意為止,才能讓我走上講臺正式上課。我相當熱愛教學,在教育第一線工作了六十多年。一直到2014年(83歲)時,開始不上課。當時因為住院,出院了之后,怕身體不行,耽誤教學,影響學生學習,才忍痛向系領導提出,開始不上課了,走下了講臺。

02  首創儀器分析課程和實驗

主持人:1953年,您從華師大化學系畢業,請問您畢業留校以后主要從事哪方面工作?

方禹之教授:當時正好有一個捷克的專家,他來上海,藥檢所韓組康教授和我兩人,陪同這位物理化學專家來我國講學,他是極譜分析的創始人。從那時起我和復旦大學的鄧稼祺、上海工大的漆德瑤等組成了一個學習小組,由韓先生買了一本國外剛出版的電化學分析的書,由我們各選一章,讀后在組內作讀書報告,大家討論,學習極譜分析和電分析化學,從這時候開始我和電分析化學結緣了,是上海最早從事極譜分析和電分析化學研究的三個人之一。
 

方禹之教授在修儀器

后來華東師大召收了第一屆沒有學位的研究生班,由唐寧康教授主講及有關專家作專題報告,開了“儀器分析”這門課。我做助教和輔導工作,邊學邊干。通過自己的學習和體會。我覺得化學系本科生只學習經典的化學分析,憑借瓶瓶罐罐,用眼睛去觀察,必然會帶來視覺和主觀誤差,必須開設儀器分析這門課,擴大學生的知識面,掌握現代的分析技術。當時國內只有一部分重點綜合性大學開了這門課,我們是全國師范院校中第一所為本科生開儀器分析課的學校,由我主講,其儀器分析實驗室也是我創建的。

實驗室剛建立時,買了一些國產儀器,自己組裝了一臺恒電流庫侖計和經典式極譜分析儀。當時由于國產儀器質量不高,經常壞,每次實驗之前都要檢查一下儀器是否處于備用狀態,如果有問題,馬上進行修理,使其工作正常。后來有個別老師到系總支書記王華同志處打小報告,說我專門拆儀器,說我是拆儀器的專家。王華同志明確回答,他拆開是修儀器,為了節省學校開支,不影響學生實驗,拆的都是壞的儀器,壞了只有拆了才能修啊。他還說,自己修的話既省錢又培養了一個人有什么不對,將我解脫了,哈哈。后來我既是實驗室的維護員也是儀器檢修員,凡是經過我修理的儀器一般都能起死回生。

03  興趣、喜歡、熱愛與責任

主持人:我們知道,您不僅在科研上取得了很高的成就,在教學上也是勤勤懇懇,能否談談您多年的教學感悟以及您多年的科研心得呢?在教學與科研的過程中有沒有讓您印象深刻的事?

方禹之教授:我喜歡買書,特別喜歡買電子學和電工學的書,當時去書店,工資很低只有五六十元錢,厚書買不起,只能買薄的書,一兩個專題一本,看了以后,不懂的地方,就請教物理系有關老師。這樣我對電子學產生了極大的興趣,通過自學有了一定的基礎和了解。我覺得作為化學系的學生,特別是分析化學專業的研究生,應該對電子學有一定的基礎,通過電子線路的分析,進一步了解儀器研制者的設計思路,如何通過電子線路來實現分析化學要求的。這樣可以讓學生更好地使用儀器,達到知其然而知其所以然。更重要的是使儀器能為我所用,通過一些改進或與其他儀器聯用以擴大儀器的應用功能,創造出一些新的分析方法和研究成果。另外亦可擴大學生的就業面,到儀器公司或有關單位,成為電子和化學的接口人才。所以我提出了在分析化學專業研究生中開設分析儀器電子學基礎的課。

我覺得不會上課的老師,不是一個好老師。認真上好每一堂課是黨的要求也是我們的責任,通過教學不但教育了學生同時也教育和提高了自己。所以我對教學非常重視,總是認真備課,上課時抓住重點,深入淺出,并隨時注意學生的面部表情,發現變樣,說明這個問題沒有講清楚或者沒有聽懂,我就從另外一個角度再講解一遍,面部笑了或點頭了就說明講清楚了。多年來,我先后為化學系本科生和研究生上過分析化學、儀器分析、極譜分析,近代電分析化學、環境分析與檢測、化學修飾電極、光譜電化學和分析儀器電子學基礎等十幾門課。有一次下課時,一位學生跑過來對我說:“方老師上你的課我們不會打瞌睡。”話很淳樸,但大大鼓舞了我,使我更加熱愛教學工作,堅定我為培育英才的教育工作奮斗終生。

在科研方面,我認為作為高等學校的教師,除了認真搞好教學外,必須開展科學研究工作,通過科研了解當前國際上學科的發展趨勢和前沿,充實教學內容,擴大學生知識面與思路 ,所以我非常注重科研工作,同時也注重產、學、研三結合,加快成果的轉化。但是當時的環境并不適合開展研究工作。我向小組同志提出:大環境我們改變不了,我們可以改變小環境,在大家共同努力下營造了一個團結進取,天天向上的學術團隊,開展了化學選修電極在電化學分析中的應用等研究。

在儀器方面,研制了計算機控制的多功能極譜儀、智能化庫侖微量水份自動分析儀、無創傷嬰兒血氧分析儀、在線水質多參數監測系統和光譜電化學分析儀等十多臺,獲市級以上科研成果獎8項。出版編著13本、承接科研項目19余項,經費高達500 多萬,培養了80多名碩士生和近20名博士生,發表了400多篇論文。其中徐春博士的博士論文《DNA電化學檢測研究》獲全國100篇優秀博士論文提名獎。

記得有一次我利用現成的示波器改裝成交流示波極譜儀時,由于天天開夜車,手稍微停一下就要打瞌睡。雖然電源關了,但電容器放電時間不夠,結果觸電,將我人和寫字臺一起跳了起來,在我旁邊看我調試的王華同志嚇壞了,問我怎樣?我說沒問題,電壓很高,但電流很小。話是說了,可是心里還是蹦蹦跳。但這樣并沒有影響我繼續研制的決心和信心,經過不斷改進和調試最后終于成功了,高興得也跳了起來。

主持人:您在電化學分析研究領域是學科帶頭人,奠定了華東師大儀器分析學科的基礎,也是華東師大化學系分析組蓬勃發展的基礎,所以可見您在管理以及教務領域也是有獨到的見解,能否與我們分享一下?

方禹之教授:我在校部任教務長十年,分配給我的任務涉及面很多,校長安排的以及校長不宜親自出面的工作,我都勤勤懇懇、認真負責地去做。1990年又派我與陳家森教授、陳昌平教授組團去西非尼日爾簽訂“合作、交流和接受留學生來我校學習”的協議。然后在駐非大使館大使的安排和親自陪同下,為時一個月作為教育代表團順訪了加納,貝寧、馬里等國家,介紹我校的情況,探討合作、交流、互派教師和接受留學生來我校學習等問題,對方都表示回訪時予以決定。在訪問過程中最使我難忘的是訪問馬里時,是一位教育部長接待的,我介紹了我們的來意和我校的情況后,他很風趣地說:“我也是一個中國人,我姓馬,名叫馬里。”接著說了過去中國政府給了他們很多無私的援助等感激的話。我說:“在過去的多次國際會議上,你們都給了我們極大的支持,這種支持是難以估量的。”最后大家一致說既是一家人,不說“感謝”二字。交談近一個小時,都在極其友好的氣氛中進行的,離開后,大使對我們說,他從來沒有過用這么長的時間接待過任何訪問團。

當教務長時雖然工作很忙,但我仍堅持每學期為研究生上課和指導工作,白天按時上班下班,利用中午飯后休息時間和晚飯后去實驗室與學生和老師討論實驗存在的問題,分析造成的原因,提出下一步的工作。并要求學生離開實驗室時,必須將原始記錄本留在臺子上,以便我隨時檢查。如發現幾天沒有新的記錄時,就找他問其原因,必要時給予批評。雙休日和寒暑假更是我搞研究和指導研究生好時間,每年寒暑假除掉春節幾天外幾乎都是在實驗室度過的,所以有人說,我們是工作狂。

記得有一次我接待一位教師來訪時,他情緒非常激動,聲音很大,反映意見,越來越激動,有時還指著我,你們怎樣,你們怎樣,我笑嘻嘻地對他說:“我想您是一位教授,我也是教授,您這樣并不能解決問題。”后來他好一些,但還是有點激動,后來開玩笑似的我說了一句:“老師您的意見我們會調查的,您罵夠了沒有?如果還沒有罵夠明天再來罵。”后來他離開了。第二天他笑嘻嘻地跑來說了一句話:“對不起,昨天太激動了。”結果我們成了好朋友。通過這件事給我一個很大的啟示,對待這類問題,必須寬容、理解、諒解和耐心。

主持人:我聽說您在生活上很關心學生,當過學生的證婚人,同時也很注重青年教師的培養。能具體說說嗎?

方禹之教授:是啊,我對學生不僅是在學習和科研上嚴格要求,在生活上也很關心。至今,我都記不清楚為將畢業的學生們舉辦過多少次婚慶儀式。因為結婚是一個人一生的一件大事,家長不在身邊,我邀請了部分同學和有關教師到外面飯店為他(她)舉行婚宴,大家在一起唱啊、跳啊,使每位同學都感到大家庭的溫暖。記得有一次,我的一位博士生結婚,婚禮由女方操辦,我以主婚人的身份代表學生家長在會上做了發言,最后在新郎致辭感謝發言時,激動得流下了熱淚。

每年春節,我就把外地學生和進修教師請到家里,買兩箱啤酒,大排、蝦,冷盆及一些炒菜等吃團圓晚餐,像家人一樣,給學生帶來歡樂;中秋節的時候,帶上月餅去實驗室與同學一起邊吃邊賞月;知道學生獻血了,我燒好雞湯送去;學生畢業了千方百計為他們聯系工作。所以我和學生的感情非常好,相處也非常融洽,學生有什么個人問題也會主動地找我談,聽聽我的意見和看法。直到現在,已經畢業的學生遇到問題還會找我談。為了與畢業學生經常聯系,我學會了短信和微信,與學生建了個群,在群里聊天、交流情況真開心啊!

我對組內的年輕教師的培養也很重視,送黨章,動員他們參加中國共產黨。不但在生活上關心,在業務上也為積極培養創造條件,讓每個人都能發揮其才能。對年輕教師出國深造,什么時間出去、什么時間回來,都作了詳細地安排。壓重擔,使他在教學與科研中發揮骨干作用。并主動把一些學術兼職讓給年輕教授,讓他們在學術界產生影響,將來有一定的學術地位,成為學科發展的后繼人。

主持人:您對華東師大的青年教師有什么寄語?

方禹之教授:我有今天,首先要感謝華東師大各級黨組織對我的教育與培養。一個人要學會做學問,首先要學會做人。對人要寬,對己要嚴,對學生要寬嚴結合。對待工作,要滿腔熱情,任勞任怨,培養出青出于藍而勝于藍的學生,這是黨的要求,我們教師的責任,也是學生家長的期望。

來源:麗娃志

 
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